مناقشة اجابات الطلاب

سأعرض لكم احد اسئلتي في الامتحان الشهري وكان الجواب الاول هو الجواب النموذجي الذي اعتمده في التصحيح ولكن احد الطلبة اجاب بطريقة مميزة احببت ان اعرضها لكم للفائدة العامة ولنقل رسالة الى الاخوة المدرسين والاخوات المدرسات بعدم اعتماد جواب نموذجي واحد ودراسة كل الاجوبة لتشجيع الطالب على التفكير الرياضي السليم

سؤال لكن الاجابة لا تتفق مع المطلوب فعندما تطلب ناتج باستخدام ديموافير يجب ان يحول كل من البسط والمقام للصيغة المثلثية دون الضرب بالمرافق ثم الأس 3 يوزع حسب ديموافير ثم القسمة باستخدام ديموافير وبعد ذلك الجذران باستخدام ديموافير.
او تستبدل المنطوق: حول المقدار للصيغة الاعتيادية لعدد المركب ثم باستخدام ديوافيرجد الجذران التربيعيان للعدد
اخي قصي في الرياضيات لغة السؤال يجب ان تكون سليم حتى تكون الاجابة صائبة.

معلومة حلوة وجميلةوهذا تاكيد وشكرا للاستاذ الناصري واستاذ قصي

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
أشكر الأساتذة الأفاضل على هذا النقاش العلمي الراقي
أنا لي وجهة نظر ربما تقبل أو ترفض
المطلوب إيجاد الجذرين التربيعيين للعدد المركب باستخدام قاعدة دوموافر
وأيا ً كان شكل هذا العدد
نحوله بأي طريقة إلى شكل مثلثي ثم نطبق قاعدة دوموافر
وبالتالي ليس من الضروري أن نطبق قاعدة دوموافر في جميع خطوات الحل
فقط يجب أن نطبقها عندما نريد إيجاد الجذرين التربييعن للعدد الناتج بعد التبسيط
( هذه وجهة نظري الخاصة )

انا وجهة نظري تنطبق مع وجهة نظر اخي الاستاذ حميد فان المطلوب استخدام دي موفر في الجذرين التربيعيين على ابسط تقدير واذا تعدى الامر الى اكثر من ذلك ففيه بركة لكن بشكل استحبابي للطالب حيث ان تحويل كل من البسط والمقام الى صيغة مثلثية وتطبيق قاعدة القسمة تكون غير منهجية بالنسبة لطلبة السادس العلمي واشكر لكم مداخلاتكم الرائعة